5月16日到18日，国际人工智能与教育大会在京举行。大会形成《北京共识》，指出了人工智能时代教育的发展方向，描绘了人工智能时代教育的发展蓝图，提出了“人工智能+教育”全球合作发展框架。围绕“让人工智能与教育相互赋能，让两者共同赋能未来”的意义以及构建以人为本、人机协同、统筹发展、合乎伦理的人工智能与教育融合发展体系展开讨论。

(图片来源：长虹整体厨房公众号，侵删)

人工智能是实现教育生态重构的有效手段

当前，新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起、加速发展，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等特征，不断为经济社会发展注入新动能。

与会专家普遍认为，教育作为人工智能的重要应用领域，人工智能的发展、智能时代的开启，既给教育的内容、模式、方法、体系、评估等带来了整体性影响，也给重塑教育形态、强化教育本质带来了新的机遇。

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“人工智能是实现教育生态重构的有效手段。”在教育中的深度广泛应用，将彻底改变教育的时空场景和供给水平，将实现信息共享、数据融通、业务协同、智能服务，推动教育整体运作流程改变，使规模化前提下的个性化和多元化教育成为可能，进而构建出一种新的灵活、开放、终身的个性化教育生态体系。

理性推进人工智能与教育融合共生

18日，记者走进北京十一学校实地观摩，几名学生正在进行图像识别助力马格努斯滑翔机的动力学研究。利用摄像机和图像追踪技术、跟踪处理软件，建立物理模型，对滑翔机的动力学机制做出解释。“人工智能领域的图像追踪技术是研究的重要手段。”。

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在北京，人工智能已经较为广泛地应用于教育教学场景当中。“师生间不仅可以互动讨论，老师还能通过教学设备平台，看到每一名学生对学习内容的实时反馈，能够随时调整教学策略，提升课堂学习效率。”

新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。国家数字教育资源公共服务体系基本建立，推动逐步实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。

让人工智能与教育共同赋能未来

智能教育将会发展成什么形态、需要具备什么技术条件、应当如何组织运作？

据介绍，2020年底前教育部将启动建设10个以上智慧教育示范区，优先开展人工智能与教育融合创新发展的实践探索，积累可推广的先进经验与优秀案例，引领智能时代教育变革。到2020年计划建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能创新研究团队和专门高级人才。

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谈及人工智能与教育的相互赋能发展，与会代表普遍认为，科技伦理不能忽视。

“本次会议的研讨形成了很多重要共识，也提出了更多问题。会议虽然结束，但‘规划人工智能时代的教育’这个大文章才刚刚开篇。”教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任田学军在闭幕式致辞中表示。

2019年初，＊＊＊＊、＊＊＊印发《中国教育现代化2035》中提出，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。因此，长虹教育也积极响应国家号召，构建云＊＊园。

构建云＊＊园，长虹教育走在前端

作为人工智能领域的先行者，长虹也将其运用于教育领域，使教育结合校园实际场景，精准对接老师和学生需求，打造了领先行业的云端校园，提供从校园云综合服务平台到云服务器及云存储的一体化软硬件解决方案。

云＊＊园解决方案覆盖校园内各个使用场景，解决信息化建设中的合理分配资源、设备易部署、易维护等问题。对“智慧教学、智慧管理、智慧环境”等教学关键节点的信息化支持，将物联网、考勤、备授课、互动教学有机融合，帮助教师实现教学环境精准控制、移动教学、轻松访问备课资源、打造舒适学习环境与互动课堂，提升教学效率、减轻管理负担。帮助学生实现预习、复习、个性化学习，快速笔记、提分增效。

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搭载全新一代的触摸电视一体机、人脸识别智慧班牌、长虹备授课测评教学系统、智能环境灯光、智能空调、智能窗帘等设备，实现老师快速考勤、轻松备课、高效授课、随堂测评，覆盖课前、课中、课后完整的教学过程，结合完善的学情分析，构建为老师调整学习进度做精准数据支撑，提升学生学习成效、帮助学生全面成长，提升教学质量，提高教学水平。

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