芬兰的教育系统一直被看作欧洲乃至整个西方世界的榜样。在芬兰，每所学校都有两件手工教室，一件是轻手工教室，类似于服装设计室，另一间是重手工教室，学生在这里玩木工、机械、喷漆、电焊等。

手工课在芬兰中小学的课程中占有相当大的比重，从一年级开始，手工课便是必修课。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

手工教育是生活教育的一部分

芬兰学校的生活教育无处不在。可以说，手工课这只“小麻雀”，诠释了“生活教育”的全部内涵。而在生活面前，男女平等，男孩子一样拿起针线学习编织的针法，女生同样可以手握电锯锯木头。

这种生活教育一方面着眼于学生“当下”的生活自理能力（比如烹饪、动手操作能力）和良好生活方式的培养；另一方面还面向“未来”，注重为孩子储备未来生活所需要的职业素养和创业创新精神。

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在芬兰手工课程大纲中，学生要学习的内容包括八个方面——

1.创新意识。

2.设计思维。

3.实验思维。

4.记录和过程性评估。

5.动手制作。

6.职业安全。

7.创业学习。

8.知识和参与。

特别值得注意的是前三点——创新意识、设计思维和实验思维，这是一个国家创新能力的源泉。芬兰学校从来不说我们要教学生创造力，但这样的课程一次又一次给学生的创造力以土壤，埋下让这个国家成为世界著名设计之国和创新型国家的种子。

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近日，世界知识产权组织发布2019年全球创新指数。中国连续第4年保持上升势头，排名第14位，和去年的第17位相比，上升3个位次。

可以说，中国一直在为成为科技创新型国家、世界科技强国而奋斗。在教育方面，国家鼓励进行素质教育、综合教育，培养学生的实践创新能力。

SEEWIN诗敏家具，从学校建设的诉求出发，从学生综合素质培养教育课程出发，为学校提供打造专业化的木工教室整体配套方案。在SEEWIN诗敏家具的线下展厅，就已经打造了一个具有实用性和可复制性的木工教室展厅设计方案。

木工教室是培养学生的创新、制作所需的知识、视野、能力等方面的主要场所，其主要表现在活动、课程和环境方面。

其精髓是帮助学生在学习过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广的创新教育方式。

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木工教室一般组成配置：

1.学生专用木工桌

2.学生专用木工椅

3.备用材料储备柜

4.学生木工工具

5.作品展示区域

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学生木工桌

SEEWIN诗敏家具学生木工桌主材采用橡胶木实木，造型简洁大方，坚固耐用。提供两种尺寸选择，可以拼接组合，适应课程使用时的不同排列方式。

可搭配学生木工凳使用。适合木工、陶艺等专业教室。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

木工柜/收纳柜

木工柜柜体框架使用优质烤漆钢架与环保多层板，洞洞板材质为加厚烤漆钢板，整体外观美观大方，承重能力强，可悬挂多种工具；可做部分学生作品的展示区域。

收纳柜柜体采用E0级多层板，环保健康。配置PE材质收纳盒。收纳柜底部附加滚轮，便于不同教学场合移动使用。人性化设计，敞开式置物架结合置物柜设计，既有效收纳各种教学用具，又方便取用。多种尺寸规格、多种国际流行色彩搭配，任意选择。

SEEWIN诗敏家具以确保学生的健康安全为首要职责，通过提供环保优质的学校家具，提供专业木工教室学习环境，培养学生的实践操作能力以及创新能力。

(文章来源：诗敏成品家具公众号，侵删)