全纳式教育（Including the Excluded）作为一个全新理念，不仅涉及到教育的理论和方法，更涉及到整个社会对人的价值的重新认识和评定，涉及到对残疾人的态度和看法，涉及到社会的公正及残疾人的人权问题。它主要是指给所有受教育者，包括残疾者提供均等的接受有效教育的机会，亦即在适当的帮助下残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校的共同学习。

今天我们就来看看特拉维夫建立的第一所全纳学校。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

学校大厅

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

楼梯下的活动空间

特拉维夫第一所全纳学校建立的初衷是以全纳学习模式为出发点，创建出适合所有人的学习环境。这所占地2000平方米的公立学校支持残疾学生加入常规课堂，并致力于回应每个孩子的特殊需求。学校中百分之25的学生有肢体上的残缺，情绪问题或患有自闭症，但在这所学校里，所有学生的不同都被鼓励与包容。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

铺设软垫的阶梯

学校的整体设计旨在构建多元化的学习环境，以实现无障碍的，平等的且灵活的设计需求，让学生们接受平等的教育方式。学校采用原木色作为整体风格，仿佛身处自然之中，给人一种安宁的感觉。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

原木色洞洞板及课桌椅

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

可移动组合的半圆沙发

设计师开始设计前，与特殊教育的专家进行了深入的交流，以将全纳教育这一书面理论转化为实际的空间，创造出令人愉悦的体验式学习环境。依此设计出的空间不仅能以多种方式激发孩子的参与感，还能增强他们的归属感及同理心。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

校园里的小吧台

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

墙面的内嵌式软包

学校内设有不同类型的教室及诊疗室，例如物理治疗室，瑜伽冥想室及私享学习空间。每个教室的角落都装饰有软垫及定制的可移动家具。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

瑜伽冥想室

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

可休闲可储物的收纳空间

学校选用了淡雅的色彩组合及天然的木质材料，可减少学生情绪上的压力。以提升生活技能为主的活动空间寓教于乐，例如在特殊的算盘上刻上字母和图案以学习盲文及手语。为小组活动设计的环形长凳被分为两半，可自由组合，让所有学生（包括坐轮椅的学生）都能够随时随地加入到小组活动。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

生活化的教育空间

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

寓教于乐的算盘教具

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

组合家具及长凳

特拉维夫全纳学校使大众重新认识了新一代学龄儿童应该接受怎样的全纳教育，建立了一个21世纪所需的包容性全纳教育环境，帮助学生们在平等的社会关系中健康成长。

SEEWIN诗敏家具也为特殊学生设计了2款课桌，设计团队在设计之初到学校与学生共同学习、共同生活，亲身体验学生的学习生活，了解他们需要什么功能，设计尽可能满足他们的学习生活需求的课桌。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

“爱德”系列盲生课桌

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

“爱艺”系列残障课桌

根据特殊学生日常使用功能习惯，诗敏家具量身定制了这2款课桌。多面挡板设计，考虑特殊学生的使用安全性，防止物品掉落，营造安全学习区域。

SEEWIN诗敏家具贯彻以学生中心的设计理念，以使用者的需求为导向，专注未来教育空间整体解决方案。

(文章来源：诗敏成品家具公众号，侵删)