教师是学校教育活动的主要组织者与实施者，也是推进教育改革和提升教学质量的关键要素，是学校最为宝贵的“第一资源”。在日益强调高绩效教学的今天，绝大部分教师都需要积极参与课程与教学改革，需要持续提升自身的专业技能和素养。当然，伴随物质生活水平的日益改善，以及对个体生存质量关注程度的日益上升和教师之间专业对话的需要，在客观上也需要为教师的工作环境创造良好的条件。

教师办公室

高效整洁 舒适方便

教师是学校教育质量保障最为宝贵的资源，为教师设计舒适温馨的办公空间，不仅有利于提高教师工作效能，更是有利于提升教师幸福感，最终有利于提升学校教育质量。办公空间室内设计的最大目标就是为教职工创造一个舒适、方便、卫生、安全、高效的工作环境，以便更大限度地提高老师的工作效率。

(图片来源：诗敏成品家具公众号，侵删)

办公室可分成两个区域，一个工作区域一个休闲区，后者包含可移动家具，使得空间可根据需要快速方便地重新配置，使开放式办公室更显得独特而时尚。

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开放式布局有利于教师之间的联系，能提高办公设施、设备的利用率，并减少公共交通面积和结构面积，从而提高办公的效率。

教师阅览室

相互学习 共同进步

阅读、成长功能

要使学生进步成长，教师首先要不断地充实和完善，这已经成为全体教师的一种共识。教师的教育科研论文、教学随笔、教学案例、学习心得等的撰写，各种课外辅导的开展，如数理竞赛、科技制作等都要依赖学校图书馆的资源，因此，我们要让图书馆成为现代教师成长的首选地。

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相互学习功能

教师以同行的身份、同伴的姿态、朋友的口气与其他教师进行相互学习交流，这种相互尊重的环境是最祥和宽松的，也是最能消弭竞争带来的紧张，化解工作中可能存在的矛盾。在这样的氛围中最能对同事的工作产生欣赏，对同事的成绩产生赞许，对同事的个性产生包容。所以，在教师阅览室设置这样一个区域，使老师们有了一个开放包容的互相学习空间。 

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教师的第三空间

交流工作 转换情绪

所谓第三空间，相对的是第一空间（居住空间）和第二空间（工作空间）。指的是一种自由游走于工作与家庭 “中间地带”的过渡空间，是一种专属于自己的、让自己的精神彻底休闲放松的栖息之所。学校需要营建一些具有放松心情、交流工作、转换情绪的特殊场所，它是教师除了教室、办公室之外可以兼具专业工作和放松身心的舒适空间，优质设计的“第三空间”，对减缓教师们的工作压力，放松情绪与凝聚人心，促进专业对话与沟通，提升幸福感，具有不可忽视的价值。它是倡导自由、平等、宽松交流的第三方平台。

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在教育设计的维度，教育家具设计是为了更好地支持学习活动。在教室里，学生可以灵活地移动到任何地方进行学习，可以是小组式的讨论或独自思考、演讲。而易于移动与可折叠设计，可以很好的满足基于讨论、合作的课堂教学需求。

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打造教师专属空间，在促进教师和学生的交流，教师和教师之间的相互学习方面渐渐地发挥着潜移默化的作用，为教师们创造良好的工作环境既能提高老师的工作效率，提升个人水平，又能够提升学校的教学质量，维护学校良好形象。

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